{"id":60869,"date":"2023-11-11T18:49:00","date_gmt":"2023-11-11T23:49:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.marybakereddylibrary.org\/?p=60869"},"modified":"2023-11-16T12:32:48","modified_gmt":"2023-11-16T17:32:48","slug":"aus-den-mary-baker-eddy-papers-ein-lehrinstitut-fuer-unterricht-in-der-christlichen-wissenschaft","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.marybakereddylibrary.org\/de\/research\/aus-den-mary-baker-eddy-papers-ein-lehrinstitut-fuer-unterricht-in-der-christlichen-wissenschaft\/","title":{"rendered":"Aus den Mary Baker Eddy Papers:<\/em> Ein Lehrinstitut f\u00fcr Unterricht in der Christlichen Wissenschaft"},"content":{"rendered":"

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Studioportrait von Mary Baker Eddy, ca. 1884. P00250. W. Shaw Warren.; Foto des Lehrinstituts f\u00fcr Metaphysik in Massachusetts. P05362.; Lehrplan des Lehrinstituts f\u00fcr Metaphysik in Massachusetts.; Studioportrait von M. Bettie Bell, ca. 1870-1885. P00363.; Studioportrait von Roger Sherman. P01614.<\/strong><\/p>\n

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Im Januar 1881 erwirkte Mary Baker Eddy eine Gr\u00fcndungsurkunde f\u00fcr das Lehrinstitut f\u00fcr Metaphysik in Massachusetts, eine Einrichtung f\u00fcr das Unterrichten von Menschen, die die Christliche Wissenschaft studieren. Die Vorbereitungen f\u00fcr diese Einrichtung waren bereits im Jahr zuvor angelaufen. Der vorgesehene Lehrplan umfasste \u201ePathologie, Therapeutik, Geburtshilfe. Ontologie. Sittenlehre und die Anpassung der Metaphysik an die Behandlung von Krankheiten.\u201c<\/span>1<\/sup><\/a><\/span><\/p>\n

Eddy wollte eine vielf\u00e4ltige Sch\u00fclerschaft aus verschiedenen Regionen und Berufen anziehen, die dann wieder heimkehren konnten, um die Christliche Wissenschaft in ihrem jeweiligen Umfeld zu praktizieren. 1884 ver\u00f6ffentlichte sie einen Lehrplan, der als eine Art Handbuch f\u00fcr die Sch\u00fcler:innen diente. Er enthielt grundlegende Informationen bez\u00fcglich des Lehrinstituts, eine Verfassung und Satzungen f\u00fcr die Vereinigung Christlicher Wissenschaftler (die Vereinigung von Eddys Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern) sowie weitere Informationen \u00fcber Eddys Schriften und Ver\u00f6ffentlichungen. Eine \u00fcberarbeitete Fassung, die auch eine Liste der Sch\u00fcler:innen enthielt, wurde 1886 ver\u00f6ffentlicht.<\/p>\n

Nachdem der Lehrplan verf\u00fcgbar war, wurde er als Reaktion auf die vielen Anfragen, die in Bezug auf Eddys Klassen eintrafen, verschickt. Etliche Briefe, die sie erhielt, tragen die Notiz \u201eSent cur\u201c [Lehrpl. versandt]. Das wies darauf hin, dass ein Exemplar des Lehrplans zugesandt worden war. Unl\u00e4ngst hat sich das Team der Mary Baker Eddy Papers mit dem Lehrplan<\/a> befasst, in Anbetracht der vielen Briefe, die darauf Bezug nehmen. Einige von Eddys Bemerkungen dar\u00fcber, wer am Lehrinstitut unterrichtet werden konnte, sind uns aufgefallen, darunter diese:<\/p>\n

\n

[Das Lehrinstitut f\u00fcr Metaphysik in Massachusetts] nimmt Sch\u00fcler:innen auf. Es begegnet den Bed\u00fcrfnissen des Zeitalters nach etwas H\u00f6herem als Physik, K\u00f6rperhygiene oder Medikation, um die Spezies, die Hoffnung, die Gesundheit und die verlorene Wissenschaft des G\u00f6ttlichen Heilens wiederherzustellen.<\/p>\n<\/blockquote>\n

Der Lehrplan listete au\u00dferdem vier grundlegende Eigenschaften des Lehrinstituts auf, unter anderem \u201eDas v\u00f6llige Nichtbeachten geschlechtsspezifischer Unterschiede bei Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern, Lehrerinnen und Lehrern oder Predigerinnen und Predigern\u201c.<\/span>2<\/sup><\/a><\/span><\/p>\n

Diese Feststellungen veranlassten uns, dar\u00fcber nachzudenken, was es f\u00fcr Eddy bedeutete, M\u00e4nner und Frauen gleichberechtigt als Sch\u00fcler:innen am Lehrinstitut aufzunehmen. Auch wenn im Neuengland der damaligen Zeit sowohl M\u00e4nner als auch Frauen ein College besuchen konnten, betraf dies in der Regel getrennte Einrichtungen. Augenscheinlich erkannte Eddy, dass \u201egeschlechtsspezifische Unterschiede\u201c keine Rolle dabei spielten, wenn es darum ging, die Lehren der Christlichen Wissenschaft zu erlernen und ein:e f\u00e4hige:r Heiler:in zu werden. Wir fragten uns, ob ihre Sch\u00fcler:innen dies auch so sahen. Also untersuchten wir einen Teil ihrer Korrespondenz und notierten uns die an sie gerichteten Fragen bez\u00fcglich dessen, wer am Lehrinstitut f\u00fcr Metaphysik als Sch\u00fcler:in erfolgreich sein konnte.<\/p>\n

Pearl D. Hoyt schrieb an Eddy<\/a> und fragte, ob er f\u00fcr den Unterricht entweder zu ihr nach Boston kommen sollte oder zu den Shermans, einer der ersten Familien, die sich in Hoyts Heimatstadt Chicago mit der Christlichen Wissenschaft besch\u00e4ftigt hatten.<\/span>3<\/sup><\/a><\/span> <\/a>Eddy antwortete:<\/p>\n

\n

Sich die metaphysische Wissenschaft anzueignen, wie sie bei der Behandlung von Krankheiten angewandt wird, erfordert die besten Lehrenden und eine gr\u00fcndliche Kenntnis der Wissenschaft, sodass keine Frage im Gem\u00fct der oder des Lernenden unbeantwortet bleibt. Wenn Sie mein Werk Wissenschaft und Gesundheit haben, k\u00f6nnen Sie erkennen, dass es sehr viele Voraussetzungen gibt, um ein:e geeignete:r Lehrer:in oder Heiler:in zu sein, und nichts ist in der Praxis sch\u00e4dlicher f\u00fcr Gesundheit und Moral als ein:e unqualifizierte:r Lehrer:in oder Praktiker:in der Metaphysik.<\/span>4<\/sup><\/a><\/span><\/p>\n<\/blockquote>\n

F\u00fcr Eddy war die Qualit\u00e4t des Lehrens ein entscheidender Aspekt f\u00fcr den Erfolg der Sch\u00fcler:innen .<\/p>\n

Zu jener Zeit stand der Lehrplan noch nicht zur Verf\u00fcgung, und Hoyt stellte daraufhin noch weitere Fragen<\/a>. Insbesondere fragte er ganz direkt: \u201eStimmt es, dass Frauen als Heilerinnen den gr\u00f6\u00dften Erfolg haben, und wenn ja, gibt es daf\u00fcr einen Grund, und warum, wenn nicht?\u201c<\/span>5<\/sup><\/a><\/span> Auch wenn Eddy in ihrer Antwort an Hoyt<\/a> auf diese Frage nicht einging, sollten m\u00f6glicherweise die spezifischen Formulierungen im Lehrplan des Lehrinstituts genau diese Art von Fragen behandeln.<\/span>6<\/sup><\/a><\/span><\/p>\n

Hoyt erw\u00e4hnte auch seine 65-j\u00e4hrige Tante, die sich sehr f\u00fcr den Unterricht in der Christlichen Wissenschaft interessierte. Andere Briefe enthalten Fragen von angehenden Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern, die sich Gedanken dar\u00fcber machten, ob sie aufgrund ihres Alters davon ausgeschlossen werden konnten, bei Eddy zu studieren. Sarah Heywood schrieb aus Wisconsin<\/a>: \u201eIch bin dreiundf\u00fcnfzig Jahre alt, aber wird mich diese Anzahl an Jahren daran hindern, die Wahrheiten des Christus zu erlernen?\u201c<\/span>7<\/sup><\/a><\/span> Eddy antwortete<\/a>: \u201eIhr Alter macht Sie nicht im mindesten ungeeignet, die Christliche Wissenschaft zu erlernen Ich habe Sch\u00fcler:innen gehabt, die achtzig Jahre bzw. zehn Jahre alt waren und die wunderbare Heilungen vollbracht haben … Die beste Zeit Gutes zu tun ist jetzt.\u201c<\/span>8<\/sup><\/a><\/span><\/p>\n

Wieder Andere fragten sich, ob man eine spezielle Gabe haben m\u00fcsse, um unterrichtet werden zu k\u00f6nnen. 1884 schrieb Mrs. C. Bond aus Illinois an Eddy<\/a>:<\/p>\n

\n

Was ist diese heilende Kraft? Wirkt sie durch Handauflegen oder durch Glauben oder Gebet? Ist es eine ererbte oder eine erworbene Gabe &, besitzt sie jeder oder sind es nur einige wenige, die sie haben oder haben k\u00f6nnen? Sie sehen, dass ich diesbez\u00fcglich in jeder Hinsicht ziemlich unwissend bin \u2013 ich hoffe & vertraue, dass Sie mich erleuchten werden, indem Sie mir die erw\u00fcnschte Information zukommen lassen \u2013 Wie wei\u00df man, ob man diese heilende Kraft besitzt?<\/span>9<\/sup><\/a><\/span><\/p>\n<\/blockquote>\n

Als Antwort erhielt Bond eine Ausgabe des neuen Lehrplans.<\/p>\n

Wir stellten fest, dass Eddy, nachdem sie ihren Klassenunterricht abgehalten hatte, Briefe sowohl von M\u00e4nnern als auch von Frauen erhielt, in denen diese schilderten, was die Teilnahme an diesem Unterricht f\u00fcr sie bedeutet hatte. Mattie Williams’ Ehemann war strikt dagegen gewesen, dass sie eine Klasse am Lehrinstitut besuchte. Nach ihrer Heimkehr schrieb sie an Eddy<\/a>:<\/p>\n

\n

Wir hatten eine angenehme und lohnende Heimreise<\/p>\n<\/blockquote>\n

\n

Wir fanden einige Herzen, offen und hungrig nach dem Wort der WAHRHEIT, der Saat des Himmelreichs, und noch w\u00e4hrend der Heimreise begannen wir, die Saat auszubringen. Mr. Williams und meine beiden S\u00f6hne George und Charles holten mich mit einem gro\u00dfen Schlitten vom Bahnhof ab. Ihm, meinem Ehemann, war es nicht unangenehm mich zu treffen, eine gro\u00dfe Ver\u00e4nderung ist mit ihm vorgegangen. er weicht kaum noch von meiner Seite. gestern Abend ist er nicht zu seinem Arbeitsplatz gegangen, sondern bei mir zu Hause geblieben.<\/p>\n<\/blockquote>\n

\n

Alles ist gut, alles wird gut sein, die Herrschaft der Harmonie hat in meinem eigenen lieben Haus begonnen. GOTT ist mit uns.<\/span>10<\/sup><\/a><\/span><\/p>\n<\/blockquote>\n

Bei Eddy am Klassenunterricht teilzunehmen schien auch den Shermans dabei zu helfen, ihre Praxis in Chicago auf eine solidere Grundlage zu stellen. Bradford und Roger Sherman schrieben an Eddy<\/a>: \u201eWir rufen uns oft die lohnenden und wertvollen Unterweisungen ins Ged\u00e4chtnis, die wir w\u00e4hrend unserer Zeit am Lehrinstitut erhalten haben. und Ihre unerm\u00fcdlichen, ernsthaften Bem\u00fchungen, uns durch die Wissenschaft auf die richtige Art und Weise zur Wahrheit zu f\u00fchren.\u201c<\/span>11<\/sup><\/a><\/span><\/p>\n

Bei der R\u00fcckkehr zu ihrer Familie nach ihrer Teilnahme am Klassenunterricht im Jahr 1885 schrieb M. Bettie Bell<\/a>, die gemeinsam mit ihrem Bruder unterrichtet worden war, an Eddy<\/a>:<\/p>\n

\n

Sie ahnen nicht, wie gl\u00fccklich ich \u00fcber meinen k\u00fcrzlich erfolgten Unterricht bin, kann die Frage des Tierischen Magnatismus mit \u00fcberraschendem Erfolg handhaben \u2013 wei\u00df nicht, warum ich im Glauben so verwirrt und umnebelt war. \u2013 wahrlich \u201eDer Herr ist mein Hirte, mir wird nichts mangeln\u201c \u2013 vielen Dank f\u00fcr Ihre Geduld, Gro\u00dfz\u00fcgigkeit und Zartheit \u2013 mein Bruder merkte an: oh! Schwester wenn ich sie doch nur jeden Tag sehen k\u00f6nnte \u2013 ich k\u00f6nnte ein besserer Mensch sein \u2013 & Er war niemals so abgeneigt einen fremden Ort zu verlassen \u2013 so liebevoll waren die Herzen und der Einfluss um uns herum \u2013 wenn wir doch nur immer in solch treuer Gesellschaft sein k\u00f6nnten wie in der unserer Lehrerin und ihrer lieben Sch\u00fcler:innen <\/span>12<\/sup><\/a><\/span><\/p>\n<\/blockquote>\n

Eddy antwortete<\/a>:<\/p>\n

\n

Ihr interessanter Brief liegt vor. War hocherfreut, von Ihrem und Ihres Bruders gutem Stand zu erfahren. So wertsch\u00e4tzend, so freudig. GOTT segne die Lieben, wollte ich ausrufen, als ich den Brief las.<\/span>13<\/sup><\/a><\/span><\/p>\n<\/blockquote>\n

Eddy sah es durchaus als wertvoll an, wenn Familienmitglieder gemeinsam am Klassenunterricht am Lehrinstitut f\u00fcr Metaphysik in Massachusetts teilnahmen, egal ob es sich um Ehemann und Ehefrau, Eltern und Kind oder Geschwister handelte, und sie bot in solchen F\u00e4llen Erm\u00e4\u00dfigungen an. So schrieb sie beispielsweise im Juni 1885 an Emily F. Seal: \u201eIhnen und Ihrer Tochter werde ich die h\u00f6chste Erm\u00e4\u00dfigung gew\u00e4hren, nicht wegen der Bed\u00fcrftigkeit, sondern wegen des Privilegs, das es f\u00fcr mich darstellt, zwei aus derselben Familie zu unterrichten, denn Sie werden sich in Zukunft gegenseitig so eine Hilfe sein, das ist es, was ich Ihnen beiden klar machen werde.\u201c<\/span>14<\/sup><\/a><\/span><\/p>\n

Aus dieser Korrespondenz scheint klar hervorzugehen, dass das Studium und die Praxis der Christlichen Wissenschaft allen zug\u00e4nglich waren, die eine dem\u00fctige Bereitschaft zum Lernen an den Tag legten.<\/p>\n

\n

Dieser Artikel steht auch auf unseren englischen<\/a>, franz\u00f6sischen<\/a>, portugiesischen<\/a><\/strong> und spanischen<\/strong><\/a> Webseiten zur Verf\u00fcgung.<\/em><\/p>\n

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